В последнее время ученые заняты картированием тех мест в человеческом мозге, которые во время мышления становятся активными. Это время, потраченное с честью, не так далеко от основ. Когда человек смотрит на объект, зрительные зоны мозга более активны, чем обычно, а когда кто-то другой находится в телепатической связи со смотрящим человеком, у обоих активными становятся одинаковые зоны их мозга. Это было известно и зарегистрировано в течение последних десятилетий. Что является новым - это попытка задокументировать то, с помощью чего люди думают, делают заключения или обладают, например, блестящей интуицией. Можно заниматься таким картированием с простыми животными, обученными в лабиринте, исследуя путь которым они усваивают тот факт, что если следовать вдоль ровной стенки, то они, например, находят пищу. Первое время это происходит случайно, так у крысы возникает ассоциация. Ровные стенки связываются с пищей. В следующий раз, если крыса помещается в лабиринт голодной, она придаст исследованию путей, окруженных гладкими стенками, больше веса, чем в том случае, если путь будет пролегать вдоль стенок с грубой фактурой. Что здесь происходит?
Умственная ассоциация в мозге крысы - это химическая последовательность в имеющихся клетках определённых областей мозга. Голод в крысе теперь связывается с теми отделами мозга, которые содержат зрительные и осязательные отпечатки. Эти отпечатки, также как и траектория пути, имеют химическую природу. Эти отпечатки или запомненные данные,
и траектория пути увеличиваются по силе в большей или меньшей степени, в зависимости от того, насколько часто они используются. Если используются больше, происходит усиленная химическая реакция. Если используются меньше, химическая реакция ослаблена. Если крыса не будет продолжать находить пищу за гладкими стенками, она исследует эти пути всё реже и реже, пока гладкие стенки для крысы станут не более значимы, чем любой другой тип стенок. Эти химические траектории пути не тождественны друг другу. Они имеют характеристики, относящиеся к той области мозга, в которую они направлены, и у простых червей могут передаваться.Черви, умеющие следовать за пищей направо или налево или избегать ранений, могут накормить своим мозгом других червей, которые тогда выглядят усвоившими знание. Что происходит в этом случае? Мозговые химические вещества, не разрушенные при переваривании, перемещаются с кровяным потоком к мозгу, и, имея у подобных червей сходный химический состав, присоединяются к мозговым путям нового хозяина. Химизм направления вправо или влево в этих червях специфичен, происходя на одной стороне мозга или на другой с некоторыми незначительными отличиями, и если эти отличия сравнить лишь слегка, они имеют вес достаточный, чтобы склонить усвоившего червя к интересу, связанному с одной стороной мозга или с другой. Переданный условный рефлекс доказывает, что мозг работает с помощью химических реакций, химическими путями и химическими образами.
Эмоции - это химические реакции, вызванные изнутри. Ощущение, способность мозга сохранять идеи также являются внутренне связанными химическими реакциями. Фактически, они формируют основу. Что еще может туда входить? Гормоны создаются при нервном возбуждении желез, и гормоны стимулируют ощущения. Всё это переплетается. Чувства
воспринимают световые лучи или тепло, или какие-то другие раздражители, которые создают химические реакции, движущиеся вдоль нервов и затем хранящиеся в вашем мозге посредством химических изменений. Эти химические изменения разрушаются настолько медленно, что вы умираете прежде, чем это произойдёт, вот почему у вас есть память. Эта память является химической, при которой химические изменения, фактически, постоянно вытравливаются в вашем мозге, подобном банку данных компьютера.Сложные идеи могут быть разбиты на тысячи шагов, когда блоки сенсорной (чувственной) памяти связаны между собой. Даже абстрактное понятие чисел связано с блоками сенсорной памяти. Дети, складывающие кубики, замечают, что четыре кубика выше, чем три, а понятие "больше, чем" связано с этим счетом. Высоки ли очертания у одной
груды? При добавлении сверху на небольшую груду только одного кубика, они остаются равными. Ребёнок составляет в уме начальное алгебраическое уравнение. Большие мысли сформированы из множества мелких запасов мысленных данных, и намного большего количества связей. Развитая интуиция - это просто когда два или больше прежде несвязанных соединения перекрываются, чтобы стать связанными. Как такое перекрытие происходит?Известно, что люди думают лучше всего во время ходьбы, и что парализованные дети, не способные ползать или ходить испытывают некоторый недостаток способности усваивать понятия. Перекрытие происходит в том случае, когда в определённой части мозга есть изобилие химических веществ, необходимых для формирования новой траектории. Это происходит случайно, так как соединение образуется только при близости, но в то же время и не случайно, так как области мозга, насыщенные этими химическими соединениями очень активны, потому что они относятся к вопросу поиска близости. Таким образом, мозг делает только вступление. "Здесь два ваших места и оба активны, говорите друг с другом". Так, ребёнок сам находит решение, глядя на стенку, на которую он хочет влезть, и
, рассматривая какие-нибудь ящики неподалёку, он оживляет в себе кучу блоков. Происходит радостное удивление - "ага!", поскольку его память о кубиках соединяется с этим видом ящиков, которые имеют схожую форму. Мысль молниеносна.